论历史教学中“另类问题”情境的创设

摘要

历史教学要使学生在“是什么”、“为什么”和“怎么做”的基础上形成一系列规律性认识是相当困难的.要有效地解决它们,则需创设与学生认知结构、知识背景和生活阅历相匹配的“另类问题”情境,让学生在“另类问题”情境中悟出所要解决难点问题的真谛.所谓“另类问题”情境,特指所创设的问题情境是历史教学中非常态下的情境,其创设的途径包括学生认知结构中历史学科问题知识以前所学知识背景；学生认知结构中相关自然科学知识背景;学生认知结构中的社会生活知识背景.