基于深度学习的“情境-问题-活动-评价”单元整体教学——以浙教版必修2“遗传的分子基础”为例

摘要

以社会热点“高胆固醇血症”为单元境脉,整合教材知识以“情境-问题-活动-评价”为路径,引导学'生运用所学知识解决人类健康问题,达到深度学习的目的。