基于单元整体的教学问题链设计——以鲁科版高中教材《物理(必修第二册)》“圆周运动”教学设计为例

摘要

教师应围绕大概念、大思路组织“圆周运动”教学内容,基于培育学生物理学科核心素养的考量选择合理的教学策略,依据学习过程设计单元学习层级,落实单元教学目标,助学生形成解决物理问题的科学思维。