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王颖; 韩佳宜; 楼苡铖; 张志祥;
宁波市惠贞书院 浙江宁波315016;
鱼类; 食性; 环境; 分层现象; 科学探究;
机译:接近概念的酶动力学和。抑制:为健康前和非科学专业的学生开展积极的学习探究活动
机译:培养创造力和探究精神的“孩子们Miraikan”:与当地社区的居民合作,并通过当地力量开展儿童探究活动
机译:基于2009年修订的科学课程的高中化学II课本中的探究活动分析:以8种科学实践为重点
机译:小学智能教室中的科学探究活动研究
机译:欣赏性探究活动中的变革性学习经验。
机译:臭虫种群中的探究活动:男性和女性对宿主信号的反应
机译:高中生开展开放式探究活动的案例研究:问题框架与解决方案
机译:海洋掠食性和捕食性鱼类的生态学在哥伦比亚河附近,1998年和1999年
机译:形成水力帷幕的方法(实施例),将鱼从虫体变成水的方法(实施例),防锈方法(实施例),鱼类保护装置,复杂的鱼类保护装置(实施例)
机译:用于在淡水或盐水中捕食肉食性鱼类的诱饵,具有可变形的连接,该连接具有两个不同的部分,其中一个部分用于引诱目的,另一部分由金属制成
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