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美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》课后习题分析

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摘要

分析了美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中的课后习题,发现设置具有系统性、内容具有层次性、目标凸显技能性、解题具有开放性、习题重视评价性等特征,为我国高中生物教材课后习题编制提供借鉴.

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来源
《中学生物学》 |2015年第9期|57-59|共3页
作者
刘学廷;
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作者单位

江苏省淮安市淮安中学江苏淮安223200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
课后习题; 美国教材; 生物学教学;

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