重点高中学优生与学困生人格特点研究

摘要

探讨重点高中学优生与学困生的人格特征及与学业成绩的关系.采用卡氏16种人格因素问卷(16PF)为研究工具,对重点高中414名学生进行整群测试.(1)在聪慧性、独立性因子上学优生显著高于学困生,而在乐群性、兴奋性因子上,学困生则显著高于学优生;二元人格因素学优生比学困生表现出明显的内向性和果断性;在新环境中有学习成长能力者因素和创造力强者因素上,学优生得分显著高于学困生.(2)在兴奋性和敢为性因子上,学优女生得分显著高于学优男生,而在怀疑性和独立性因子上,学优男生得分则显著高于学优女生.(3)16种人格特质能解释学业成绩变异的13.9%,兴奋性与学习成绩的回归系数达到了显著水平(p＜0.01).人格特质在一定程度上能对学业成绩进行预测,学优生具有一些优秀的人格特质.