EQ绘本读书治疗团体对小学生情绪智力的影响

摘要

本研究旨在构建情绪智力绘本读书治疗课程,探讨其对小学生情绪智力的影响.研究选取了13名小学生进行6次团体辅导,采用前后测实验设计,使用情绪智力问卷和访谈法进行评估.结果发现学生对活动的满意度较高,学生在认识他人情绪,自我情绪理解、表达、调节,自信心提升,团队合作精神方面有较大收获.在此基础上,本文提出情商绘本读书治疗的进一步完善方案.