摘要：目的分析辽宁省某医科大学临床医学和医学影像学专业学生的一般自我效能感对其临床工作相关能力提升的影响。方法抽取辽宁省某医科大学临床和影像专业三年级学生,于2019年9月应用一般自我效能感量表(General Self-efficacy Scale)进行调查,一年后采用自编量表进行临床相关工作能力提升调查,回收有效问卷415份。运用有序logistic回归方法分析临床工作相关能力与一般自我效能感之间的相关性。结果学生的一般自我效能感与其分析能力(OR=1.39,95%CI:1.01~1.62)、与他人沟通能力(OR=1.28,95%CI:1.06~1.53)、解决复杂问题能力(OR=1.31,95%CI:0.92~1.65)的提升之间呈现显著的正相关关系,而与主观能动性(OR=1.10,95%CI:0.82~1.41)的提升无显著相关关系。相比较于医学影像学专业学生,临床医学专业学生的一般自我效能感与临床工作相关能力提升的相关性更强。结论医学生的一般自我效能感与其临床工作相关能力提升之间呈显著正相关性,表明提高医学生自我效能感可能对医学生对临床工作相关能力的提升具有良好的促进作用,使他们更好地适应未来的工作。
