新课程理念下对数学课堂提问技巧的探索与思考

摘要

正《普通高中数学新课程标准(实验)》明确指出,"数学课堂教学"必须关注学生的主体参与、师生互动,进行在教师指导或引导下的‘数学化’过程、‘再创造’过程.而引导和启发学生思考、营造师生互动环境的一个重要环节就是加强课堂教学的"问题性",以恰时恰点的问题引导数学活动,使学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程,改进学生的学