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新课程下对情境设计如何同题异构的思考

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摘要

高中数学新课程要求高中数学课程应具有多样性与选择性,使不同的学生在数学上得到不同的发展.本文着重从问题情境教学出发,论述不同问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨针对不同学生创设问题情境的常见策略及应遵循的原则.

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来源
《数学学习与研究：教研版》|2016年第18期|P.128-128|共1页
作者
潘丽英;
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作者单位

江苏省溧阳中学,213300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
新课程问题情境; 多样性; 选择性;
入库时间 2023-07-24 17:08:31

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