由境生疑,凸显学生认知,构建合理有效探究情境——同题异构'正弦定理'探究情境

摘要

通过对正弦定理常见探究情境的分析,得到以下几点思考,即准确的知识定位,是创设合理探究情境的前提和保证;深刻理解知识的发生过程,让探究情境重现知识发生的必要性;基于学生认知基础,诱发学生认知冲突,追求自然、合理的探究情境.根据得到的思考重构了正弦定理的探究情境.