小学数学课堂教学有效性情境创设策略研究

摘要

美国数学家哈尔莫斯说：＂问题是数学的心脏.＂实践证明,数学教学中有了问题,学生的思维活动才有明确的方向,才有探究的动力.然而,问题在数学课堂中如何呈现呢？这就需要教师有目的创设问题情境,通过问题呈现情境来引发学生产生认知上的冲突,从而促进学生在问题情境中开展讨论与交流、合作与探究.创设数学问题情境,才能让抽象的数学知识变得形象直观,有利于唤起学生的生活体验,完全符合中学生的认知特点.