高三数学复习与学生认知结构的完善

摘要

根据高中新课程结束后的学生数学认知结构的“离散”“具体”“模糊”“暂储”“可塑”等特征，我们教师在整个高三复习中应以完善学生认知结构为重要目标，采取一些行之有效的方法．