数学复习

摘要： 复习课既需要把书读薄,融通理解已学知识,又需要在原有基础上,让经验积累更丰厚,让数学思想领悟更深刻,即需要把书重新读厚.这就要求教师必须:立足于查漏补缺,帮助学生串点成线,复习题组要少而精;设置统一的问题情境,搭建合适的脚手架,让学生逐步解决问题;基于学生的个体差异,确定共性学习内容,营造个性化学习的环境.教师要利用好课堂生成性资源,以营造“知识融合、过程圆融、课堂交融”的学习氛围,使学习达到至简境界.

摘要： 课堂教学改革正在全国掀起热潮,各个学校都在探索课堂教学的新路子和新方法。听了一节精彩的数学课,很有感悟。课题是“以问题为导向,以面积为主线的《勾股定理》单元复习”,从面积的角度探索《勾股定理》的复习方法。问题明确具体,层层推进,有效地把本章知识系统化,网络化,同时训练了学生的思维和解题思想方法。教师尊重了学生主体,让学生动脑、动手、动口,同时充分发挥了自身的组织和引导作用。

摘要： 数学微实践作业是学生在独立思考、运用所学知识,解决问题的过程,深化理解巩固知识,促进身心全面发展。这是数学复习与巩固,能更好地延伸数学课堂内容,是促使学生数学思维发展重要手段,也是检验学生学习状态的主要途径。很多老师过于依赖课本,盲目布置大量习题,作业设计存在缺陷,缺乏一定的专业性认知。如果数学作业缺乏科学依据,不但会加重学生的负担,也限制学生灵活使用所学知识解决数学问题,导致学生对数学学习极度反感。那么,如何在新课程的基础上,设计出新的、孩子感兴趣的数学作业是目前教育主抓重点。本文主要分析了小学数学微实践作业设计形式,并提出设计策略和设计原则。

摘要： 自《普通高中数学新课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称:新课标)实施以来,对概率与统计这一部分内容的考查变化很大,增删调整了很多内容,这也标志着对概率与统计这一部分内容的要求更加完善和明确.数学教学中的深度学习就是学生以主动积极的情感,将思维特别是高阶思维贯穿到数学学习过程的始终,他们不仅要关注知识技能“是什么”“怎样用”,还要探究知识技能的来龙去脉.数学思想就是从高阶思维角度阐述数学知识的规律和思维逻辑的本质,将数学复习提升到思想方法的层面,以达到深度复习的效果.

摘要： 数学复习课堂是对学生一个阶段学习情况的总结和提升,问题引领是初中数学复习的有效方式之一.通过问题引领可以帮助学生查漏补缺,加强师生互动,激发课堂活力,提高课堂的复习效率.

摘要： 在开展高中数学复习课教学时,教师需要了解可视化思维图形的应用优势及图形绘制的方法,然后在教学中,鼓励学生应用图形把自己的思维过程全面呈现出来.学生呈现图形的过程中能够得到学习成就感、加深认知、找到自己的思维漏洞.借助思维可视导引,教师可以优化高三复习效果.

摘要： 对于初中数学而言,复习是整个初中教学的重要方式,对前期教学的深化和加固.分层走班和走组式授课都是初中数学复习过程中常采用的两种授课方式.如果学校没有进行分层走班的条件,可以采用走组式授课方式,本文主要对“生本理念”进行概述,并对初中数学复习“走组式”授课进行探究.

摘要： 复习是小学数学教学中的一个重要环节,对巩固和掌握知识起着重要作用,也是促使小学生逐步养成良好学习习惯的重要途径之一。而思维导图作为有效的学习手段,将其融入复习教学活动中,可以有效引导小学生把所学的数学理论性知识与图形进行有机结合,构建出比较完善的知识框架。其强化了小学生对知识的理解与记忆,让他们的数学思维得到发展,有效提高了小学数学复习效率。但是很多教师受到应试教育理念的羁绊,不太重视小学生数学复习教学活动的开展,过度重视小学生的表面成绩,即使复习进行也没有对知识结构进行归纳梳理,这是非常不利于小学生数学素养养成的,同时使得整个小学阶段数学教学质量无法取得良好提升。

摘要： 复习是初中学生完成初中学业的一个重要环节,在这个环节中,学生需要不断总结、巩固和消化初中阶段所学到的数学知识,以使自己在考试中能够取得优异的成绩。然而,初中数学的复习是一项长期、复杂的系统工程,它涉及的方面极为广泛,对于数学教师来说,要想做好复习指导工作并不是一件容易的事情,它需要我们为此付出长期的努力和探索。

摘要： 1引言新高考背景下的高三数学二轮复习,是新高考中一个全新且至关重要的课题,是在高三数学一轮复习中系统回顾与梳理数学基础知识、基本思想方法和基本技能这“三基”后进行综合复习的一个重要环节.本研究结合新高考背景下的高三数学二轮复习中研究考纲、考题、课本、考卷等几个重要环节,抓基础题、经典题、课本题、易错题等,剖析复习建议与对应策略,以期抛砖引玉.

摘要： 从近三年的中考试卷看，中考命题的趋向以基础为主，坚持源于教材的基础知识，有的是课本上的原题或略有修改，有的是教材中题目的引申或组合，在整体构思与具体题目的设计上，起点适当，把考查学生的基础知识和基本技能摆在十分突出的位置。因此在复习中要围绕教材，加强“双基”的训练，应以基础知识的掌握为主，在基础知识、基本方法等方面多做些“广积粮”的工作，防止对知识的盲目加深。

摘要： 基于大数据与人工智能的复习推荐方法和教育机器人系统，包括：根据学习画像来推荐需要复习的知识点及所有需复习知识点中每一知识点需要花的复习时间权重。上述方法和系统针对不同学生和不同知识点，采用不同的复习强度，实现精准复习，提高复习的针对性、效率，使得复习更为高效。

摘要： 本申请实施例涉及智能家居技术领域，公开了一种基于智能寝具产品的辅助复习方法及复习巩固系统，系统包括智能寝具产品、服务器和显示设备，所述方法包括：所述智能寝具产品在检测到用户输入的睡前复习操作时，获取所述用户的待复习数据；根据所述待复习数据生成动画生成指令，并发送给所述服务器，所述动画生成指令携带有所述待复习数据；所述服务器接收并响应所述动画生成指令，根据所述待复习数据生成对应的复习动画，将所述复习动画返回至所述智能寝具产品；所述智能寝具产品接收所述复习动画，并控制所述显示设备展示所述复习动画。实施本申请实施例，使得所述智能寝具产品具备复习功能，从而提升了辅助复习的便捷性和实用性。

摘要： 根据数学问题自动地提炼概念和根据多个数学概念动态地构建和测试数学问题的创建的系统和方法，包括：向用户提供用户界面；接收以下作为输入：数学问题；一个或多个数学概念；和/或用户数据包；提取和编译一个或多个CLI的概念云，所述一个或多个CLI分别包括在所述输入中体现的数学概念，对所述一个或多个数学概念的运算进行描述，或与UDP相关；从所述概念云CLI产生一个或多个数学问题建造块；对所述一个或多个数学问题建造块应用数学规则引擎，以建造一个或多个附加数学问题；以及通过所述用户界面向所述用户返回根据对从所述输入提取的概念云进行定义的CLI而建造的所述一个或多个附加数学问题。

摘要： 本发明涉及教育教学技术领域，具体是一种间隔复习方法，包括以下步骤：S1、新策题或复习策题；S2、做题；S3、对比答案；S4、存储选择；S5、编号：对需要存入复习的策题进行编号；S6、间隔时间；S7、储存系统。本发明的有益效果提高对不同策题采用不同间隔时间进行复习，不仅提高复习中学习的效率，同时便于使用者复习学习不同策题的程度，本发明的间隔复习方法框架结构简单，思路清晰，不仅便于工作人员开发，同时便于后期使用时方便灵活，便于使用者及时查看对应的复习策题，对需要进行间隔复习的策题进行编号，编号包括策题的科目信息和存储时间的信息，方便后期复习时进行准确查找策题，提高间隔复习查找对应策题的效率。

摘要： 本发明涉及学习系统技术领域，具体是一种复习用错题管理方法及系统，包括系统平台、考察题仓、讲解仓、学习者信息仓、管理者信息仓和关键词仓，所述系统平台包括登录UI，且登录UI包括学习者平台和管理者平台，所述学习者平台包括学科选择UI，且学科选择UI包括功能选择UI，所述功能选择UI包括练习UI、统计UI和考试UI，所述系统平台还包括考察题提取模块、考察题生成模块和讲解提取模块。本发明的有益效果为采用本方法便于使用者操作使用，提高错题复习的效果，同时复习用错题管理方法流程简单，提高错题复习的效率，同时将错题整理在统计UI中，能直观的选择不同类型、学科的错题进行学习。

摘要： 本实用新型公开了一种数学考试复习用的文件夹，包括塑料板，所述塑料板的左右两侧均固定连接有方筒，所述方筒的内部滑动连接有铁块，所述铁块的顶部固定连接有金属软管，所述金属软管的顶端固定连接有压杆，所述压杆的顶端贯穿方筒的顶端并延伸至方筒的上方，且压杆的顶端固定连接有限位块，所述方筒的内部固定连接有隔板，且隔板的顶部固定连接有磁块，两个所述方筒相对的一侧均固定连接有LED灯带，本实用新型涉及文具技术领域。该数学考试复习用的文件夹，可利用金属软管可弯折的特性使压杆转向，进而可轻松将书本试卷等夹紧，使用方便，且压杆可收进方筒内，不会占用过多空间，同时不会对纸张造成损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种数学考试复习用文件夹，包括主壳板体、活动夹和固定夹，所述主壳板体之间通过板体连接轴进行连接，所述主壳板体的上端设置有上边条，所述上边条的左右两端各设置有左记录板、插笔孔、证件安放区和右记录板，且插笔孔横向设置有两行，所述活动夹的上端安置有夹板，所述左试卷区和右试卷区设置在夹板的左右两端。该实用新型数学考试复习用文件夹，结合高中生日常使用的文件夹进行结构上的创新设计，整个文件夹的结构主要包括主壳板体、上边条、左试卷区和右试卷区，通过板体连接轴进行连接，形成一个完整的结构体，在夹具的设置上采用活动可拆卸的连接结构，十分的方便使用，具有结构上的新颖点。

摘要： 本实用新型属图书领域，特别涉及一种期末复习与测试暨期末复习笔记本，包括第一版块、第二版块、第三版块及第四版块，各版块由上至下依次放置，在各版块上均设有与装订线平行的折叠线，每个版块可沿折线分别折叠；所述装订线位于习题书的短边，折叠线与装订线平行；所述装订线位于习题书的长边，折叠线与装订线平行；所述折叠线上间隔地开有孔。本实用新型结构合理，便于教师带领学生复习又可以学生自行复习，能最大限度地利用图书的价值，这将有利于广大中小学生真正掌握所学知识。

摘要： 本发明公开了一种数学考试复习用整理夹，包括第一面板及第二面板，所述第一面板一侧设有连接面板，且所述连接面板与第一面板通过黏胶粘合，该种数学考试复习用整理夹采用多个放置模块设计，且各个模块互相独立，整齐而有序，且充分利用空间，针对数学复习的特点，设有的凹槽可放置铅笔及可放置较大物件，充分利用空间的工具放置槽，且透明文件插袋一端还设有可放置文字条的注释条，这都极大的方便使用者快速的查阅找到所需文件，且面板底部还设有磁铁，当结束使用时只需轻轻将面板合拢即可，磁铁的吸附使得整理夹不易发生错位，更重要的是通过科学计算器和书写白板能够进行演算，极大的方便了学生进行复习。

摘要： 本实用新型公开了一种数学考试复习用的文件夹，包括本体，所述本体上设置有四根规格相同的立柱，所述立柱下面固定连接有底面，所述本体上表面设置有六个规格相同的支撑板，所述支撑板之间设置有皮面，所述支撑板下设置有连接板，所述连接板上设置有记字板，所述连接板下端螺栓螺母连接有伸缩导轨，所述伸缩导轨下端设置有连接轴，所述连接轴下端设置有连接杆，所述连接杆下端固定连接有文件掐，所述文件掐下端夹有数学复习试卷，所述本体侧面设置有工具夹，所述本体上设置有固定带，本实用新型是一种数学考试复习用的文件夹，结构简单，对数学考试复习试卷进行分类放置，不易丢失，且在使用过程中方便查找，提高复习效率，节省复习时间。