首页> 中文会议>第四届全国中学化学教学研讨会 >顺应学生认知结构消除能力与知识的断层现象

顺应学生认知结构消除能力与知识的断层现象

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在化学教学的许多知识点和转折环节上，学生认知结构的平衡，要承受较人的心理负荷。不少学习有困难的学生是由十缺乏战胜困难的信心而引起的。学生中能力与知识的断层现象较为严重.本文从顺应学生认知结构出发,对消除断层现象进行了阐述.

著录项

来源
《第四届全国中学化学教学研讨会》|2004年|724-727|共4页
会议地点合肥
作者
张元纯;
展开▼
作者单位

中国化学会;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;
关键词
认知结构; 断层现象; 化学教学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 高三化学二轮复习中学科知识逻辑的架构——基于SOLO分类评价下薄弱学生认知结构与能力提升的实践 [J] . 杨德红 . 化学教与学 . 2016,第012期
2. 顺应人类生活方式变化重建医生知识能力结构 [J] . 江华 ,孙涛 ,等 . 医学教育研究 . 2002,第003期
3. 顺应时代潮流改善知识结构提高竞争能力——大学生素质教育浅议 [J] . 张苏勤 . 吕梁高等专科学校学报 . 2000,第002期
4. 以知识链与能力结构耦合消除领导干部“政治疲乏”的思路探析 [J] . 万言 . 领导科学 . 2020,第10期
5. 论罗尔斯知识能力上的稳定正义共识——西方的正义危机之消除 [J] . 曹乙龙 . 唐都学刊 . 2019,第006期
6. 消除知识贫困保障知识公平——图书馆在社会主义新农村建设中应有所作为 [C] . 尚小辉 . 中国图书馆学会2006年学术年会 . 2006
7. 初中二年级学生认知结构对数学建模能力影响的实证研究 [A] . 沈阳 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号