初中《数学教学大纲》与义务教育阶段的《数学课程标准（实验）》中数学素养的比较

摘要

我国新一轮数学课程改革的基调之一就是“培养未来公民的数学素养”．这里所说的数学素养，是指通过数学教学赋予学生的一种学数学、用数学、创新数学的修养和品质，也可以叫作数学素质．今天的社会对未来公民的数学素养要求包括以下五个方面的内容：（1）主动探寻并善于抓住数学问题中的背景和本质的素养；