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例谈数学课堂导入的有效性

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一、从学生认识结构出发例如在讲解一元二次不等式时，根据学生初中掌握的有关该方面的知识，可以这样导入：边复习初中所学习的解一元二次方程及一元二次函数所对应的图象，边画出相对应的图象，画二次函数图象时适时地引导与点拨，自然引出一元二次不等式的解与一元二次方程的根、

著录项

来源
《数理化解题研究》 |2012年第12期|15-15|共1页
作者
陈建清;
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作者单位

江苏省南通市天星湖中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
课堂导入; 一元二次不等式; 有效性; 二次函数图象; 一元二次方程; 数学; 一元二次函数; 认识结构;

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