以面积为例谈数学活动设计——数学活动设计初探

摘要

2011版的《数学课程标准》在过去强调的"双基"的课程目标的基础上增加了两项,一项是基本思想,另一项是基本活动经验,并明确指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.数学活动经验需要在"做"的过程和"思考"的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的.数学活动对于探究数学知识的形成过程、积累基本的数学活动经验起到了不可替代的作用.