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聚焦'核心素养'背景下的音乐课堂转型

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摘要

聚焦"核心素养"背景下的音乐课堂转型,意味着课堂教学范式的转型,从优化目标设计,实施"能力本位"的素养目标、改变认知方式,提升"能动学习"的学习能力、活化教学方式,构建"学生本位"的思维课堂、改革评价方式,尝试"核心素养"的多维评价等方面入手,在音乐教学中全面提升学生的核心素养.

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来源
《文学教育（下）》|2018年第6期|177|共1页
作者
李可;
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作者单位

江苏省无锡市梁溪区教师发展中心;

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正文语种 chi
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关键词
核心素养; 课堂转型; 音乐能力;

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