“问题链·导学”模式在初中化学课堂中的应用

摘要

在传统的教学模式中,老师为了让学生掌握更多知识,将学生的大多数时间用来讲题、练题,在课堂教学环节教师和学生很少进行课堂互动。这种教学方式让老师和学生都承受很大的身心负担,教学效果也往往事倍功半。为了响应国家素质教育的全面推进,教师要从根本上转变教学理念,从而减轻学生的身心负担,缓解教师的教学压力,增强教学效果,提高教学的质量。目前,一些"问题链·导学"模式取得了一定的成效,构建这种教学模式有助于实施课堂教的"本真",当前应该积极探索这种问题链导学的教学模式。