深度阅读教学

摘要

＜正＞《新课标》指出"提倡多角度、有创意的阅读",而如何深入与有效地解读文本一直是阅读教学的一大难题。在阅读教学中,我有意识地充分利用我们生源"精"而"齐"的特点,在尊重学生多元解读的基础上,引导学生以"文"为本,而不拘泥于本,将文义读清、将文道读深、将文本读宽厚,使文学作品鲜活立体,调动读者的阅读经验与成长体验,一定程度上提升自我的形象性思维、情感认识。一、读清文义刘勰《文心雕龙·序志》言:"傲岸泉石,咀嚼文义,文果载心,余心有寄。"文章将心寄托在文义之中,其文心即文章的精神意识。在阅读教学中,读清文义才能进而读懂作者的