基于文本再构的小学英语语法教学实践——以PEP五下Unit 6 Work quietly A Let's talkLet's learn为例

摘要

课程改革以来,很多教师改变过去生硬直接讲解语法的做法,但在实际教学过程中,有些教师对待语法知识"照本宣科",不能根据学生的现有水平合理地处理教材中的语法知识。文章结合课例,探讨如何基于文本再构开展小学英语语法教学。