高中生数学解题障碍分析

摘要

解数学题的过程,一般可以分为审题、联想、分析、表述四个阶段。学生数学思维能力的差异主要表现在前三个阶段中。但是老师往往只能看到学生的表述,教师要善于研究和分析学生解题障碍的表面信息,从而洞察到学生解题的真正的障碍因素。教师长期进行学生解题障碍的分析,可以准确的发现学生的个体差异和整体思维水平,可以有的放矢的加强思维训