例谈阅读教学的生成

摘要

新课程标准在许多地方强调阅读教学必须注重“体验”“感悟”。也就是说要注重阅读主体的有效生成。而在阅读教学中教师怎样才能较好地引导学生科学地解读文本。形成最佳的生成呢？下面结合我校老师讲授《最后的常春藤叶》一课的几个环节作一探讨。