论创课的创造性思维——基于《孙权劝学》两个课例的研讨

摘要

新课标提出了学科核心素养这一概念,思维发展与提升是语文核心素养的重要内容。“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”[1]。可见,创造性思维是思维的高级境界。培养创造性思维需要我们开发创课。那么,什么是创课?开发创课又需要教师有怎样的素养呢?下面就以《孙权劝学》为例谈谈我的看法。