跨文化交际视角下的韩国语教材文化因素评析——以《延世韩国语》(中级)为例

摘要

为考察韩国语教学中文化教育的情况,依托权威韩国语教材——《延世韩国语》,基于文化教学与外语教学的重要理论认知,创建适用于该教材的文化评价体系,探讨教材中文化内容从外在形式到内容主旨和地域的分布情况,并对中国高校使用该教材提出具有可行性和参考性的建议。