小学数学教学中错误资源的有效利用

摘要

错误的发生违背了客观事物的实际情况，而错误的存在也是在所难免的。对于刚刚接触数学课程学习的小学生来说，数学是一门对与错界限分明的学科，学生犯错十分的普遍。作为教师而言，面对学生在学习过程中出现的错误，如何充分的利用好“错误资源”应当引起足够的重视。要将错误资源作为教学中的一部分，通过错误引导学生探索数学的正确解答。接下来我们将围绕小学数学教学中错误资源的有效利用展开探究过程。