小学低段数学课堂中愉快教育的实施策略

摘要

心理学研究表明,学生们只有心情舒畅,并且在一种快乐的气氛中学习才能最高效地学到知识,才能很好地调动学生 的学习积极性,同时带给学生们学习过程中的快乐与幸福感。小学低年级学生年龄小,自控能力差,比较爱玩,很难集中精力听 相对枯燥的数学课。在这种情况下,轻松愉快的课堂的重要性就体现出来了。探讨了“愉快教育”在小学数学中的应用,提出了 促进“愉快教育教学法”发展的有效措施。