巧用分层,提高乡村学校初中数学的教学质量

摘要

在乡村初中学校,由于基础设施的缺乏,教育水平的限制,学生的学习容易出现不佳状况。特别是这些学校的 学生非常容易出现两极分化明显的问题,学生的资质参差不齐,在课堂上的接受程度也大不一致。这个时候,分层教学, 秉承因材施教的观点,能够解决乡村学校的诸多现实教学问题。笔者基于自身的教学经验,针对分层教学在乡村学校初中 教学中的的作用展开分析,对分层教学在乡村学校初中教学中的具体形式进行举例说明。