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'以写促学'与英语写作能力的行动研究

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摘要

行动研究是教师专业发展的有效途径,反思性教学是教师专业化发展的关键环节.以任务设计为核心的"以写促学"外语教学法对教师专业发展及学生自主学习能力的培养具有实际指导意义.

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来源
《玉溪师范学院学报》 |2007年第4期|82-84|共3页
作者
郭莹;
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作者单位

玉溪师范学院,外语学院,云南,玉溪,653100;

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正文语种 chi
中图分类外语;
关键词
行动研究; "以写促学"; 反思性教学; 任务设计;

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