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例谈基于地理核心素养的探究课课堂问题的设计策略

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摘要

《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出要重视问题教学,它是落实地理学科核心素养的重要途径.探究课课堂问题贯穿始终,设计恰当的课堂问题是实现有效教学的前提.本文结合教学实践阐述了探究课课堂问题的设计取向及设计策略,并提出了探究课问题式教学有效实施的策略.

著录项

来源
《延边教育学院学报》|2021年第1期|184-186|共3页
作者
卢莹;
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作者单位

延边第二中学吉林延吉 133000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
高中地理教学; 核心素养; 探究课; 课堂问题; 设计策略;
入库时间 2023-07-25 16:03:52

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