高校外语教师在教学中运用情感因素的现状调查

摘要

本研究按地区随机调查了28所高校的201名外语教师在教学中运用情感因素的现状.结果表明,虽然教师对以情优教的必要性已形成共识,但在实际教学过程中,重知轻情的现象十分普遍,其原因主要是应试教育压力和缺乏方法上的指导及对情感因素作用的片面理解.不同性别、不同年龄段、不同授课类型、不同学校类型的老师在这方面存在的问题基本一致,无显著差异.