k-12学习者习得“计算思维”的理念与策略

摘要

研究阐明"计算思维"是现代社会认识和解决问题的重要思维方式之一,为解决问题提供了新的思路。虽然"计算思维"的重要价值在国内已经得到了普遍认同,但是我国目前对基础教育阶段学习者"计算思维"的培养还存在很多不足之处。美国支持K-12学习者习得"计算思维"的理念和策略有其独到之处,对我国基础教育阶段中小学生"计算思维"的培养具有一定的启示与借鉴意义。