高中英语读仿写教学新探 *

摘要

普通高中英语新课程提出了指向学科核心素养的英语学习活动观,英语学习活动的设计分为学习理解、应用实践、迁移创新三个层级。从学习者的视角出发,教师创新设计具有综合性、关联性和实践性特点的读(学习理解)、仿(应用实践)、写(迁移创新)等学习活动,把教师"教"的机智逐步转换成学生"学"的机智,激活学生思维,增强学生自信,提升学生学习力与创造力,帮助学生形成正确的价值观,以实现学科育人的目的。