中学语文个性化阅读教学初探

摘要

受传统教学观的影响,教师在教学中往往用一成不变的所谓标准答案去约束学生的不同见解,忽视学生主体的积极性和创造性,压抑了学生的个性发展.针对当前初中语文存在的“模式化”阅读的倾向,尝试提出“个性化”阅读的教学理念,在教学过程中积极鼓励和引导学生进行个性化阅读,改进教学方法,从而提高课堂教学的有效性.