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新课程背景下教师教学观初探

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摘要

基础教育课程改革已进入全面试验阶段.对国家试验区教师教学观念的初步调查证明,新课程的实施或者说新课程背景下的教师培训,有利于教师形成与新课程相适应的教学取向.同时在研究中还发现教师教学观的转变需要经验和环境的支持,不可能一蹴而就,这将是一件须长期努力的工作.

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来源
《华南师范大学学报（社会科学版）》|2004年第1期|116-121|共6页
作者
高凌飚;
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作者单位

华南师范大学教育科学学院,广东广州,510631;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
新课程; 教学观; 教学取向;

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