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新课程背景下教师教学观初探

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摘要

新课程提倡互动培育式的教学取向,国家试验区教师教学观念的现状证明新课程的实施,或者说新课程背景下的教师培训有利于教师形成与新课程相适应的教学取向.同时在研究中还发现教师教学观的转变需要经验和环境的支持,不可能一蹴而就,这将是一件需要长期努力的工作.

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来源
《中华女子学院学报》|2004年第2期|66-70|共5页
作者
王晶; 靳淑敏;
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作者单位

中华女子学院,学生处,北京,100101;

华南师范大学,课程与教学系,广东,广州,510631;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
新课程; 教学观; 教学取向;

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