教学取向

摘要： 全视角学习理论为“学习中心”教学提供了更开阔的理论视野和更有效的实践指导。该理论强调,所有学习都包括“个体与环境互动、心理获得”两个过程以及“动机、互动和内容”三个维度。据此,“学习中心”绘本阅读教学取向的内涵应包括:三个维度关联的整体性学习、关于学习者的理解性学习和互动的阅读理解过程。因此,在绘本阅读教学实践中,教师应关注学生的学习动机,凸显其阅读态度;关注互动,在阅读学习过程中实现对话;关注内容,落实到学习内容的维度上。

摘要： 课程标准是课程开发和实施的纲领,是课堂教学的基本依据和重要指南。《义务教育生物学课程标准(2022年版)》呈现出了五大新教学取向:教学目标“育全人”;教学内容“少而精”;教学组织“强主动”;教学策略“重探究”;教学评价“促发展”。教师要在仔细研读课程标准的基础上,结合学校和学生的实际,以情境化的教学目标体现课程目标进而实现教学目标,以“少而精”的原则将教材内容转化为教学内容,发挥主体作用创造性地组织教学并开展探究性教学,有效地促进学生主动去学习和成长。教师还要以具有诊断、激励和促进作用的教学评价,促进师生的生命成长以及学校生物学课程与教学的内涵发展,赋能学校教育教学生态环境。

摘要： 技能本位学习与过程本位学习是多重障碍学生教学中两种不同的取向。技能本位学习的理论基础是行为主义,刺激性操练、分步练习和目标检查是其主要特征。过程本位学习则以建构主义为理据,强调以学生为导向的学习、生成性的目标回溯、连续进程中的经验建构。两者不是非此即彼的关系,而是取决于学生学习的任务、障碍的程度及其他相关的因素。实际教学中应根据学生的需要寻求并逐步实现“过程为本”与“技能为本”的相对“平衡”及灵活运用。

摘要： 在高中的语文课本中,散文这种文体是非常多见的,散文的形式非常多变,作者的思想非常灵活,通常在灵活的思想中蕴含着各种各样的情感,暗含着人生的各种道理,所以会受到很多人的喜爱。然而,散文的这种灵活性也给高中的语文老师的教学带来很多困惑,在教授散文的时候,应该引导学生阅读一些什么?着重点在哪里?这些都是一系列的问题。现在我们将从更深入的角度来探讨高中散文教学内容的教学取向,来明确高中教师在进行散文教学时应该如何正确教学。

摘要： 自核心素养提出以来,越来越多的教育工作者开始关注对学生核心素养的培养。这是一场涵盖学科各方面、意义深远的教育变革,并影响着未来中国教育的改革方向。与其他教学内容相比,口语交际教学的研究少之又少,且多以教学策略为主。本文针对口语交际的研究盲点,以二年级下册"推荐一部动画片"为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面反思与总结口语交际课的教学取向,旨在丰富口语交际教学实践研究,解决一线教师的困惑,提高口语交际课的实效性。

摘要： 部编版语文教材从三年级上册开始编选小古文,到六年级下册共编选了14篇小古文,可见,小古文教学在小学语文教学中的重要地位。小学生学习小古文,不仅能够积累语言知识,还能从中汲取文化营养,提升审美情趣与能力。对于初次接触小古文的小学生,教师应该如何教学呢?

摘要： 初中音乐教学有很多教学取向,生活化教学是其中的重要选择之一。相对于其它教学取向而言,生活化教学更多是强调音乐学科内容与学生生活之间的联系,强调在这种联系的发掘中,促进学生有效地进行音乐学习,进而提升音乐学科的核心素养。音乐是一种为听众提供审美体验、陶冶情操和启迪智慧的艺术形式。对于初中学生而言,在开展生活化音乐教学显得十分必要。首先,音乐教学生活化可以拓展学生对音乐的感知范围, 其次,音乐教学生活化可以让学生更好地认识音乐学习,当将音乐与生活结合在一起时,学生能够体验到音乐与生活联系的一面, 再次,音乐教学生活化可以更好地培育学生音乐学科核心素养。

摘要： 提升学生的物理学科核心素养,形成学生应用物理知识的能力和科学品格,是物理课堂教学的核心目标.为达成目标,教师要做出教学方向上的改变,以一节课堂实录为例,阐明教师在培育学生核心素养背景下教师的教学取向,期望给广大物理教师提供参考.

摘要： 《〈论语〉选读》教学该采用什么样的教学取向?要从课程标准对经典选读教学的定位出发,引导学生走进经典,理解孔子的思想,提升学生的传统文化修养.文章结合具体教学案例阐述教学取向,强调让学生逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感.

摘要： 教学取向是教师课堂教学理念的具体表现.中国基础化学教育教学取向大致有四种形态,即知识解析的教学、概念转变的教学、观念建构的教学和素养发展的教学.在理清每种教学取向的特征之后指出其优缺点.为了适应社会对人才的要求,使学生形成化学学科认识能力,前三种教学取向都应该转向于素养发展的教学.

摘要： 以培养具有创新能力的人才为目标，根据实事求是的原则，从教学内容，策略，手段和考核等方面对《药物化学》课程体系进行改革。在必要的课程理论教学前提下，紧抓实验实训根本，建立“因材施教，与时俱进”的高职高专教学取向，不仅培养学生“自主发展，终身学习”观念，也塑造学生应用职业素质，提高学生的社会竞争力。

摘要： 本发明涉及一种光取向用液晶取向剂，其包含选自由作为四羧酸二酐与二胺的反应产物的聚酰胺酸及其衍生物所组成的聚合物的群组中的至少一种，所述光取向用液晶取向剂的特征在于：所述聚合物的原料单体的至少一种具有光反应性结构，且所述聚合物的原料单体包含由下述式(1)所表示的化合物的至少一种；而且，原料单体包含由式(1)所表示的化合物的聚合物的重量平均分子量为5,000～20,000。通过使用本发明的光取向用液晶取向剂，可形成与密封剂的密接性高的液晶取向膜，进而可提供一种即便窄边框化基板彼此的接着性仍高的液晶显示元件。

摘要： 本发明的课题在于提供一种光取向用液晶取向剂、光取向用液晶取向膜及液晶显示组件，所述光取向用液晶取向剂可形成光取向用液晶取向膜，所述光取向用液晶取向膜可实现维持液晶取向性或电压保持率等、且透射率高、即便长时间驱动但闪烁的产生亦小的液晶显示组件。通过使用以下的光取向用液晶取向剂，可解决所述课题，所述光取向用液晶取向剂含有：[A]聚酰胺酸或其衍生物，其是使四羧酸二酐及二胺反应所得，且四羧酸二酐及二胺的至少一种为选自式(I)～式(VII)中的具有光反应性结构的化合物；及[B]聚酰胺酸或其衍生物，其是使不具有光反应性结构的四羧酸二酐及不具有光反应性结构的二胺反应所得。

摘要： 本发明提供使稳定产生取向控制能力的光照射量的范围扩大而能高效地获得具有经改善的电压保持率的液晶取向膜的、液晶取向膜制造用的聚合物组合物，具体而言为横向电场驱动型液晶表示元件用液晶取向膜制造用的聚合物组合物。本发明提供一种聚合物组合物，其含有(A)至少2种具有表现出光反应性的结构和表现出液晶性的结构的聚合物；以及(B)有机溶剂，至少2种聚合物之中，一种聚合物具有交联性基团。

摘要： 本发明的课题在于提供一种光取向用液晶取向剂、光取向用液晶取向膜、其形成方法及液晶显示组件，所述光取向用液晶取向剂可形成光取向用液晶取向膜，所述光取向用液晶取向膜可实现维持液晶取向性或电压保持率等、且透射率高、即便长时间驱动但闪烁的产生亦小的液晶显示组件。藉由使用以下的光取向用液晶取向剂，可解决所述课题，所述光取向用液晶取向剂含有：[A]聚酰胺酸或其衍生物，其是使四羧酸二酐及二胺反应所得，且四羧酸二酐及二胺的至少一种为选自式(I)～式(VII)中的具有光反应性结构的化合物；及[B]聚酰胺酸或其衍生物，其是使不具有光反应性结构的四羧酸二酐及不具有光反应性结构的二胺反应所得。

摘要： 本发明提供一种可形成具有良好的对比度且显示品质优异的液晶显示元件的光取向用液晶取向剂、液晶取向膜、液晶元件及液晶取向膜的制造方法。一种光取向用液晶取向剂，其为包含至少一种聚合物以及溶剂的液晶取向剂，所述光取向用液晶取向剂：所述聚合物的至少一种是使四羧酸二酐类与二胺类反应而成的聚合物，在用作所述使四羧酸二酐类与二胺类反应而成的聚合物的原料的原料组合物中，包含式(1)所表示的化合物的至少一种以及具有偶氮苯结构的化合物。在式(1)中，R1、R2分别独立地表示选自氢原子、碳数为1至4的烷基及‑F中的一种，i表示1～4的整数。

摘要： 一种液晶取向剂，其使用聚合物，上述聚合物是由下式(1)表示的二胺衍生物、二异氰酸酯衍生物和具有特定的侧链的选自二胺或二异氰酸酯的单体得到的。式中，A表示选自脂肪族烃基或芳香族烃基的二价有机基团，B和C各自独立表示单键或碳原子数1～5的脂肪族烃基。R1表示碳原子数1～4的烷基，且R1是直链烷基或支链烷基。R2表示氢原子、碳原子数1～4的脂肪族烃基或式(1‑1)表示的有机基团。Ra和Rb各自独立表示氢原子或碳原子数1～2的脂肪族烃基。

摘要： 本发明提供使稳定产生取向控制能力的光照射量的范围扩大而能高效地获得品质良好的液晶取向膜的、液晶取向膜制造用的聚合物组合物，具体而言为横向电场驱动型液晶表示元件用液晶取向膜制造用组合物。另外，本发明提供由该组合物形成的液晶取向剂及液晶取向膜、以及具有该液晶取向膜的基板及液晶表示元件。本发明提供一种聚合物组合物，其含有(A)至少2种具有表现出光反应性的结构和表现出液晶性的结构的聚合物；以及(B)有机溶剂，特别是在至少2种聚合物之中，一种聚合物(A1)与另一种聚合物(A2)彼此表现出光反应性的结构的量不同。

摘要： 本发明提供使稳定产生取向控制能力的光照射量的范围扩大而能高效地获得具有经改善的电压保持率的液晶取向膜的、液晶取向膜制造用的聚合物组合物，具体而言为横向电场驱动型液晶表示元件用液晶取向膜制造用的聚合物组合物。本发明提供一种聚合物组合物，其含有(A)至少2种具有表现出光反应性的结构和表现出液晶性的结构的聚合物；以及(B)有机溶剂，至少2种聚合物之中，一种聚合物具有交联性基团。

摘要： 本发明涉及一种光取向用液晶取向剂，其包含选自由作为四羧酸二酐与二胺的反应物的聚酰胺酸及其衍生物所组成的聚合物的群组中的至少一种，所述光取向用液晶取向剂的特征在于：所述聚合物的原料单体的至少一种具有光反应性结构，且所述聚合物的原料单体包含由下述式(1)所表示的化合物的至少一种；而且，原料单体包含由式(1)所表示的化合物的聚合物的重量平均分子量为5,000～20,000。通过使用本发明的光取向用液晶取向剂，可形成与密封剂的密接性高的液晶取向膜，进而可提供一种即便窄边框化基板彼此的接着性仍高的液晶显示元件。

摘要： 本发明的课题在于提供一种光取向用液晶取向剂、光取向用液晶取向膜、其形成方法及液晶显示组件，所述光取向用液晶取向剂可形成光取向用液晶取向膜，所述光取向用液晶取向膜可实现维持液晶取向性或电压保持率等、且透射率高、即便长时间驱动但闪烁的产生亦小的液晶显示组件。通过使用以下的光取向用液晶取向剂，可解决所述课题，所述光取向用液晶取向剂含有：[A]聚酰胺酸或其衍生物，其是使四羧酸二酐及二胺反应所得，且四羧酸二酐及二胺的至少一种为选自式(I)～式(VII)中的具有光反应性结构的化合物；及[B]聚酰胺酸或其衍生物，其是使不具有光反应性结构的四羧酸二酐及不具有光反应性结构的二胺反应所得。