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黄露;
兰州大学教育学院,甘肃 兰州 730000;
建构主义; 自主学习; 终身教育; 无线移动技术;
机译:生态建构主义视角下的中国语境下基于网络的英语自主学习教学框架
机译:基于移动技术的大学生语言学习经验多案例研究:一种社会文化视角
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机译:基于认知建构主义和社会建构主义视角的纯在线英语学习环境中的互动问题:非正规学习案例研究
机译:在技术支持下的建构主义学习环境中教师实践的挑战和收益。
机译:ASD的心理语言和适应功能理论:神经建构主义视角
机译:基于建构主义的大学英语自主学习教学研究
机译:印度的白蚁问题 - 1970年3月26日至27日在新德里科学与工业研究理事会生物研究委员会的支持下召开的专题讨论会
机译:建构主义研究使用在线游戏和方法的支持系统
机译:在行政管理的教学,研究和研究过程中,在观察研究的支持下,从商业影片中收集和分析数据的过程
机译:使用关于联邦资助的研究的模型预测性控制声明来维持超负荷的生理区域本发明是在政府的支持下完成的,该研究是由美国国立卫生研究院(National Institutes of Health)授予的拨款号ROI-DK0856628-01进行的。美国政府享有本发明的某些权利。 (相关申请的交叉引用)S.C.§119要求2010年10月12日提交的临时申请61 / 392,399的优先权,其公开内容通过引用合并于此。
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