英语专业精读课教学模式与学生自主学习能力培养研究——基于建构主义视角

摘要

本文是建构主义教学模式与英语专业学生能力培养的实证研究。笔者以建构主义理论为理论基础,并以实际教学过程中的精读课进行教学尝试。笔者以佳木斯大学外国语学院2008级英语专业1班和2班为实验对象,其中1班是实验班,采用建构主义的教学模式；2班是控制班,采用传统的教学模式。实验时间为2009年秋季学期。实验前后分别对实验班和控制班学生的学习成绩和自主学习能力进行前测和后测,测试结果用统计学软件SPSS进行统计分析,并在学期末对实验班的学生进行了访谈,访谈结果主要通过描述统计进行定性分析。
　　 通过对建构主义和传统教学模式的对比研究和对统计结果的分析与讨论得出:建构主义教学模式有利于提高英语专业学生的学习成绩；建构主义教学模式能较好地提高学生的自主学习能力；学生喜欢建构主义的教学模式。