城乡小学中高年级学生学习动机的比较研究

摘要

采用问卷法对1370名四至六年级小学生的学习动机水平进行调查,结果发现:(1)四至六年级小学生的学习动机水平总体偏低;(2)年级因素对成就动机及其各个子维度、促进紧张和自己责任性的影响极其显著,对回避失败动机和要求水平的影响不显著;(3)性别因素对成就动机、要求水平的影响极其显著,对考试焦虑和自己责任性的影响不显著;(4)学校类型因素对成就动机及其各个子维度、促进紧张和要求水平的影响极其显著,对回避失败动机和自己责任性的影响不显著。家长和教师应关注小学中高年级学生学习动机发展的曲线和差异,并重视学习动机的培养和提高。