演示实验与探索实验的教学效果比较

摘要

<正> 物理实验教学中,引导学生掌握物理规律可有两种不同的教学方法:一种是通过演示实验,引导学生观察,揭示物理规律,这是教师惯用的,比较得心应手的方法。另一种是教师设计教学程序,变演示实验为学牛探索性实验,通过学生自己动手、动脑发现,总结物理规律,这种教法的困难是学生能力参差不齐,课堂教学进程难于掌握,一般教师不大采用。本试验旨在比较两种教法的教学效果,探索提高课堂教学质量的途径。