自我效能感在歧义容忍度与学习焦虑的中介作用研究

摘要

本研究以243名大一学生为研究对象,探讨自我效能在歧义容忍度与学习焦虑之间的中介作用.研究发现(1)歧义容忍度对学习焦虑有直接影响作用;(2)歧义容忍度对自我效能有显著预测作用;(3)自我效能感在歧义容忍度与学习焦虑起部分中介作用.