词汇深度知识,阅读能力与批判性阅读能力关系的实证研究

摘要

本次实验测试了59名英语专业四年级学生的词汇量和词汇深度知识,并且收集整理了他们2015年英语专业四级考试综合成绩,英语专业八级阅读模拟考试以及批判性阅读成绩的相关数据.运用spss22.0对各项数据进行多元回归分析,结果表明词汇深度测试和英语专业八级阅读成绩能有效预测批判性阅读能力,词汇量、英语专业四级语言综合水平和接受性词汇水平对于批判性阅读能力不具有预测能力.通过对受试的语境推词策略调查问卷分析和采用文本指难针工具对不同阅读的文本难度做分析,最终探讨两个变量词汇深度和英语专业八级阅读为何对思辨性阅读具有显著的解释力.