从MOOC到SPOC:基于伽达默尔视域融合理论的高校混合教学模式研究

摘要

在教育部实施高校课程改革“双万计划”的背景下,本文从伽达默尔视域融合理论出发探讨了MOOC、SPOC等线上教育主体动机的相互激励和交互关系,研究了MOOC、SPOC、传统课堂三者交互融合的混合教学模式.通过对该模式的构建和完善,有助于我们积极利用MOOC、SPOC等线上教育资源实现对高校课堂教育的反思与突破,找到教与学的最佳契合点.