生命教育的前提性反思——由云南'三生教育'引发的思考

摘要

生命的存在应是教育的元点,生命教育亦是"三生教育"之首要任务.由于人类生命本身的复杂性、生命理解的差异性以及生命的基础性教育匮乏等原因,当代大学生群体面临着诸多的生命困惑.因此,大学教育应以大学生的生命理解为基础,加强牛命教育,培养和塑造全面的人,这主要包括:整合大学前教育,提升生命意谀,按照生命特征来开展教育;实现生命教育研究科学化,生命教育实践普遍化、现实化、具体化、常态化;等等.