借助现象学方法让教学回归生活世界——以哲学原著选读课为例

摘要

海德格尔早期弗莱堡时期的“形式指引”方法,更适合于用来达及让教学回归生活世界的目的.概而言之,它对教学具有实际启示意义:教学方法应从实际生活经验而出,并最终返回到实际生活经验;真正的好教师能够凭借自身更深刻的经验和体悟把学生“引入”一个当下的情境之中,“让”学生在这个情境中回到自身的实际生活经验,自我对话,自我决断.