服务学习与大学生的素质教育、社会责任的关系研究

摘要

服务学习(Service-Learning)最早兴起在美国,发展至今已有近百年的历史,并成为美国公民教育的基本策略.它是一种以学生为主体、把课堂教学和社区服务相结合的学习方式与教育手段,让学生在实际的服务过程中运用所学知识,并获得书本上没有的实践经验知识,进而形成获取知识的持续动机,培养大学生的社会责任意识.本文将根据欧美国家近百年的理论研究、探讨和经验总结成的定义,着重探讨理论(服务学习)和实践结果(达到素质教育效果和履行的社会责任)双方所隐含的内在联系,为如今逐步重视素质教育的中国提供参考.