服务学习与大学生专业课程学习效果关系研究

摘要

通过对大学生群体服务学习情况的调研,笔者发现,大学生服务学习包括主观规范、自我肯定、学习反思、参与准备等四个维度,不同人口统计变量的服务学习维度呈现出显著性差异,且服务学习各维度对专业课程学习影响效果明显。本文的研究结果可为大学生专业素质的培养提供参考。