大学生专业满意度、学习投入度与学习效果的关系研究

摘要

大学生专业满意度与学习效果的关系研究在学术界存在争议.本文在文献研究的基础上提出了大学生专业满意度与学习投入度和学习效果之间的关系模型以及有关假设,并通过实证分析证实了专业满意度是一个广义的概念,学生性别、生源地、年级等控制变量对专业满意度具有一定的影响,专业满意度与学习投入度和学习效果之间存在正相关关系.在此基础上,文章对提高大学生专业满意度,促进学习投入度以及改善学习效果提出了对策建议.